Tras los resultados de la reciente evaluación docente, lo único que cabe decir es que era algo esperable…las cifras en educación son un constante dolor de cabeza para los chilenos, y esta vez no fue la excepción. Sin embargo hubo un pequeño debate –con bastante poco contenido por lo demás- que me generó una cierta inquietud a partir de una suerte de “justificación” expresada por el presidente del colegio de profesores, la postura de una alianza reticente a la educación pública estatal, y un sector de la centroizquierda que defiende lo indefendible.

Vayamos por parte, en primer lugar Jaime Gajardo al saber que 3 de cada 10 profesores no cumplen con la competencia para realizar una labor aceptable, como resultado de la evaluación docente, señaló dos cosas: la primera fue el hecho de que los profesores son los únicos funcionarios públicos que carecen de una “carrera”, lo cual estanca la función profesional al no haber incentivos que los lleven a mejorar su labor, y segundo, que por la falta de carrera docente, los profesores no debían por qué ser evaluados.  

El primer comentario del presidente del colegio de profesores me parece bastante acertado, y creo que allí puede radicar el hecho (entre otros tantos factores) de la pésima labor educativa de los colegios municipales, a modo de pequeña propuesta, yo señalaría la creación de un sueldo diferenciado, con bajos sueldos para los más mediocres, y que fuese aumentando en la medida que el profesor demuestra ser más competente, lo que crearía incentivos positivos para que los malos docentes se esfuercen en mejorar su labor educativa y así obtener mejores remuneraciones, a la vez que se premia a los destacados con un mejor sueldo. Sin embargo el segundo argumento me parece una aberración y una sinvergüenzura sin parangón, ya que no entiendo cuál es la conexión que existe entre la no existencia de una carrera docente y por tanto la no justificación de la evaluación a su labor ¿es decir que una masa de funcionarios públicos que se niegan a dar cuentas del desempeño justificándose en el hecho de que no tienen incentivos? Francamente me parece inaceptable y propio del espíritu de mediocridad emblemático del magisterio, sin embargo esto no es tema de la columna y espero poder aclararlo en alguna publicación posterior.

Luego, tenemos la visión de la derecha, quienes bajo una postura neoliberal y por tanto privatista de los bienes y servicios que han de servirse en la población, se niegan sistemáticamente a abrir el debate respecto de una educación pública de corte estatal para reemplazar al fracasado sistema municipal, al cual le han metido reformas, más presupuesto, evaluaciones, y cuanta cosa se la ha pasado al parlamento por la cabeza, sin llegar a resultados sustanciales, que han maquillado de mil formas al sistema educacional gratuito chileno, pero que en el fondo sigue siendo la misma bazofia que heredamos del gobierno militar. Con una testarudez como esta, es poco o nada lo que podremos avanzar, sobre todo cuando desde el oficialismo lo único que se hace es criticar incesantemente al cuerpo docente, que si bien es uno de los problemas, no es el único, existiendo otras muchas aristas que pasan por un cuestiones de fondo, sobre todo de una idea errada de libre mercado y competencia aplicado al sistema educacional que ha concentrado la educación de calidad para aquellos que están dispuestos a pagar más por ella, quitándole una de las grandes virtudes a la educación en nuestra cultura: ser un motor de movilidad social. Si la coalición por el cambio prosigue en su negativa de revisar el sistema educacional por completo, entonces no podemos hablar de un próspero futuro para las aulas del país.

Por último, está la opinión de un sector de la centroizquierda, la cual además de injustificada me parece mediocre, que señala que la derecha critica al colegio de profesores a partir de la evaluación docente solamente con el objeto “de denostar a la educación pública” (según la diputada María Antonieta Saa), es decir que el gobierno estaría sacando conclusiones críticas al cuerpo docente sólo porque les conviene para poder desbaratar de una buena vez la educación pública. Esta visión de la diputada me parece digna de una teoría conspirativa de Salfate, pero no de la seriedad que le debe ser propia a una parlamentaria de la República, porque los resultados están a la vista, y no se requiere de un gran trabajo interpretativo para llegar a conocer que 3 de cada 10 docentes no están en condiciones de ejercer su labor, las cifras simplemente son, que a un sector le guste o no le guste no es culpa de los números. Esta opinión de la diputada y que es representativa de un sector concertacionista considerable, me parece sumamente peligrosa, porque lo que están haciendo prácticamente es ponerse una venda en los ojos, señalando que las críticas del gobierno a la educación tendrían un motivo ideológico, lo cual implícitamente nos quiere decir que serían injustificadas. Ahora, no me queda claro si esta declaración es para simplemente criticar a la derecha chilena, para defender la mediocre labor de la concertación en materia educativa, o ambas.

Para ir ya despejando conclusiones, lo único que puedo decir es que el sistema educacional chileno me preocupa más que nunca, pues tenemos al magisterio defendiéndose como gato de espaldas frente a las críticas que le vienen del exterior, acusando además que no deben por qué ser evaluados.

Una derecha que se niega desde el gobierno y el parlamento a transformar la educación municipal en educación estatal, y una Concertación que no ve en la evaluación docente un mal resultado, sino una mala interpretación de estos terribles monstruos comeniños de la Coalición por el cambio. Así es poco lo que podemos avanzar, porque los 3 sectores están encasillados en posturas no abiertas al diálogo y al estudio real de una educación pública de calidad, tenemos para rato en esta historia sin fin, que sea más tarde o más temprano, le va a pasar la cuenta a Chile, cuando en un futuro próximo mientras otros países cuentan con profesionales de altísima calidad, nosotros vamos a estar mendigando a los del exterior.

Por Nicolás Abarca Oyarce