Leía atentamente las declaraciones del Diputado Mario Venegas, respecto al presupuesto de educación, en su crónica recalcaba a manera de crítica, ¡algo natural por lo demás en las filas de algunos sectores mmm!. El colocaba fuertemente la nota en el aumento de presupuesto de honorarios, lo cual se según él era inadmisible y recalcaba la rebaja presupuestaria en algunos programas en educación.

Claramente el diputado pone un fuerte punto en la “i” respecto a la cuantificación de los datos. Por otro lado vuelve al viejo tema de los despidos y de las funciones paralelas al interior del ministerio.

Claramente el diputado cumple con su deber de fiscalizar y hacer oposición, la pregunta es, si está es constructiva, o tiene por fin detener el nuevo norte que la educación debe tomar para que nuestro país supere la brecha que aqueja a miles de estudiantes chilenos.

En primer lugar la pregunta es vale la pena gastar y gastar millones de dólares en programas que sólo han aportado en cuantificaciones que sirven para llenar tablas en Excel o Spss, sirve gastar millones en programas que sólo mantienen un statu quo educacional en donde más que avanzar nos estancamos gracias a intereses que van más allá de la educación.

Me pregunto por qué el diputado no se refiere a los informes internos de contraloría interna al interior por ejemplo de la seremi de educación de la Araucanía, en donde uno puede ver la cantidad de recursos que durante años se han destinado a objetivos totalmente diferentes a la educación, debería echar una mirada para darse cuenta en donde muchos de esos millones de pesos terminaron, o como se arrendaban hasta los estacionamientos para pagar sueldos.

Por qué no se habla de los muchos programas que se aplicaron a costos millonarios, los cuales en términos cualitativos no tuvieron ningún impacto real, pero que las estadísticas muestran que son exitosos. También se habla de gasto en equipamiento, la pregunta es cuánto dinero se invirtió en cientos de computadores o herramientas que los estudiantes ocupaban tarde mal y nunca, con una pésima o nula asesoría al respecto.

La verdad, es que la educación requiere un cirugía integral o más bien dicho una nueva reingeniería que le dé un norte claro y por sobre todo un propósito concreto, ya no se trata de cobertura, ni de convencer al Banco Mundial, se trata de darle educación a las personas, educación que desde todo punto de vista signifique libertad, dignidad y futuro.

Sólo un ejemplo de lo que se debe recuperar en nuestra educación en términos de cualidad, el rol del profesor y del educador, todos sabemos que los padres somos los dueños de la educación de nuestros hijos y que en un acto de traspaso delegamos está función en nuestros educadores, los cuales si cumplen efectivamente su rol se convierten en maestros de vida para nuestros hijos.

Pero miremos la realidad actual, cuando vemos a nuestros jóvenes diariamente irrespetar a sus maestros, ver como cada día los profesores pierden su autoridad y son víctimas de sus propios alumnos, los cuales son avalados por sus padres y algunos sostenedores. Se ha puesto en lugar de un profesor ante 45 muchachos que no respetan ya ni la sabiduría de las canas.

Por otro lado nuestra educación se ha ido llenado cada día más del famoso fantasma de relativismo en donde todo el mundo puede negociar y dar ideas. Aun recuerdo cuando grupos de estudiantes opinaban con toda autoridad de educación, pasando a llevar años de conocimiento y experiencia sólo para imponer ideas políticas y hacer demandas que no contribuyeron en nada para hacer crecer la educación.

Me pregunto qué sería del mundo, si Platón le hubiera perdido el respeto a Sócrates, o que Bruce Lee, hubiera contradicho Yi Man, ninguno de ellos estaría en la historia como un gran maestro. Si somos el reflejo de nuestros maestros, ese es un tema de moral, respeto e integridad, cuando se pierde el respeto a maestro se pierde toda posibilidad de aprender.

Por otro lado que tiene de malo incentivar económicamente a las personas, acaso usted también no tiene una muy buena dieta que en algún momento trajo varias críticas.

La educación en Chile, debe dar grandes pasos, eso ya no tiene que ver con más con menos lukas, tiene que ver con un pacto social; en donde los profesores recuperen su rol de maestros, en donde los recursos sean administrados en formas óptima, en donde los programas no sean botaratas de platas, si no de verdad impacten en nuestros jóvenes. Tiene que ver con compromisos reales de todos los actores.

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Jorge Muñoz Cerda

Presidente Profesionales por el Cambio

Procam AG